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Este artículo examina las diferencias en los resultados educativos entre los estudiantes que asisten a las escuelas de las zonas rurales y los matriculados en las escuelas urbanas en Colombia. A partir del análisis de los microdatos de las encuestas PISA 2006, 2009 y 2012, encontramos que los resultados educativos de los estudiantes rurales son peores que los de los urbanos. Con el fin de identificar qué factores contribuyen a explicar este diferencial, aplicamos métodos de descomposición y encontramos que la mayor parte de la diferencia se debe a las características de las familias y no tanto a las de las escuelas. Nuestra evidencia apoya la necesidad de complementar las acciones dirigidas a las escuelas rurales con políticas de mejora de las condiciones de los hogares.

Decomposing the Rural-Urban Differential in Student Achievement in Colombia using PISA Microdata/Una descomposición del diferencial rural-urbano en los rendimientos educativos en Colombia a partir de los microdatos de PISA